《博联智库》期刊介绍
办刊宗旨：中文期刊《博联智库》及英文期刊《PHD UNION THINK TANK》是立足前沿科技、聚焦多学科交叉领域的国际科 技期刊，致力于为全球科研工作者搭建高质量的学术交流平台。
期刊官网网址：https://www.phdunionthinktank.com
国际期刊的正式刊号：《博联智库》为：ISSN 3104-6916；《PHD UNION THINK TANK》为：ISSN 3104-6924。
注册地与主办单位：本期刊注册于中国香港，依托香港国际化的学术环境和开放的交流氛围，积极推动国内外科技成果的传 播与共享。主办单位为中华博士后联合会、中国博联天下（香港）有限公司。
主要收刊领域：刊物涉及的研究领域广泛且多元，鼓励交叉学科研究和创新思想交流，包括但不限于如下多个重要学科模块：
生态环境：生态保护与修复、环境监测与治理、气候变化应对、可持续发展等方向的研究成果。
人工智能：涉及机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、人工智能伦理与应用等领域的创新探索。
建筑工程：涵盖绿色建筑设计、智能建造技术、建筑结构安全、工程材料研发、城乡规划等方面的学术成果。
管理科学：包含战略管理、运营管理、数据分析与决策、创新管理、公共管理等领域的理论与实践研究。
学术前沿：聚焦各学科领域的新兴交叉方向、突破性技术与理论，展现最前沿的学术动态与研究趋势。
综上所述，《博联智库》、《PHD UNION THINK TANK》秉持严谨、客观、创新的学术理念，将为每一篇投稿提供公正、专业的评审服务，助力优秀科研成果的传播与推广。欢迎全球科研人员、学者、专家踊跃投稿，共同推动科技进步与学术发展！
投稿邮箱：[458897290@QQ.COM]
《世界教育科学》期刊介绍
办刊宗旨:中文期刊《世界教育科学》及英文期刊《WORLD EDUCATION SCIENCE》是立足前沿科技、聚焦多学科交叉领域的国际科技期刊，致力于为全球科研工作者搭建高质量的学术交流平台。
期刊官网网址:https://www.worldeducationscience.com
国际期刊的正式刊号:《世界教育科学》为：ISSN 3105-5133；《WORLD EDUCATION SCIENCE》为：ISSN 3105-5141。
注册地与主办单位:本期刊注册于中国香港，依托香港国际化的学术环境和开放的交流氛围，积极推动国内外科技成果的传播与共享。主办单位为：中华博士后联合会、中国博联天下（香港）有限公司。
主要收刊领域:《世界教育科学》、《WORLD EDUCATION SCIENCE》作为聚焦全球教育领域前沿动态与学术成果的国际核心期刊，致力于搭建跨国界、跨学科的教育学术交流平台，推动教育科学理论创新与实践应用的深度融合。本刊收稿研究范围以教育领域核心维度为基础，兼顾传统研究方向与新兴交叉领域，具体涵盖以下模块及细分方向：
(一）教育理论研究:本模块聚焦教育科学基础理论的创新、深化与跨文化阐释，重点收录立足全球视野的理论探索成果，包括但不限于：
- 经典教育理论的当代重构与国际比较（如进步主义教育、建构主义教育理论在不同文化语境下的实践适配性）；
- 教育哲学前沿议题（如教育公平的伦理基础、技术时代的教育目的论、多元文化教育的哲学内核）；
- 教育政策与制度理论（全球教育治理体系构建、各国教育政策制定的理论逻辑、教育制度变迁的动力机制）；
- 跨学科教育理论融合（如社会学视角下的教育分层理论、经济学视角下的教育资源配置理论、生态学视角下的可持续教育理论）；
- 特殊教育与普惠教育理论（特殊群体教育权利的理论依据、普惠教育体系构建的理论框架）。
(二）教学方法创新:本模块关注不同教育阶段（学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育）的教学模式革新，包括但不限于：
- 数字化与智能化教学方法（人工智能辅助教学、虚拟现实（VR）/ 增强现实（AR）在课堂中的应用、在线混合式教学模式设计）；
- 学科专属教学方法优化（如 STEM 教育的项目式学习设计、人文社科领域的案例教学法创新、语言教育中的沉浸式教学实践）；
- 差异化与个性化教学策略（基于学生认知差异的分层教学方法、学习风格适配的个性化教学方案设计）；
- 实践导向型教学模式（校企合作教学、社会实践融入课堂的方法、产教融合背景下的职业教育教学方法）；
- 教学评价与反馈方法创新（过程性评价工具开发、多元主体评价体系构建、基于大数据的教学效果评估方法）。
(三）教育心理学研究
本模块围绕教育过程中个体心理发展规律、学习心理机制及教育干预策略展开，收录兼具理论价值与实践指导意义的研究成果，包括但不限于：
- 不同年龄段学习者的认知发展规律（学前儿童的思维发展、青少年认知能力提升、成人学习的认知特点）；
- 学习动机与学习行为调控（内在动机激发策略、外部激励机制的有效性、学习拖延的心理干预）；
- 情绪与社会性发展对学习的影响（学生情绪管理与学业表现的关联、同伴互动中的社会心理机制、师生关系对学习心理的塑造）；
- 特殊学习心理问题研究（学习焦虑、注意力缺陷多动障碍（ADHD）的教育干预、学习困难学生的心理支持策略）；
- 教育情境中的心理测评与干预（学习心理量表开发、课堂心理辅导方法、学校心理健康教育体系构建）。
(四）教育经验交流与实践案例
本模块旨在分享全球范围内教育实践的成功经验、典型案例及反思总结，促进国际教育实践成果的互鉴与推广，包括但不限于：
- 国家 / 区域教育改革实践案例（如芬兰基础教育改革、新加坡职业教育体系建设、发展中国家普及教育的实践路径）；
- 学校办学模式创新案例（特色学校建设经验、集团化办学实践、民办学校与公办学校协同发展案例）；
- 教师专业发展实践经验（教师培训模式创新、名师工作室建设经验、跨校教师协作成长案例）；
- 教育资源开发与应用案例（校本课程开发实践、优质教育资源共享平台建设、乡土文化资源融入教学的案例）；
- 教育问题解决的实践反思（如留守儿童教育支持案例、教育资源不均衡的缓解实践、多元文化班级管理经验）。
(五）新兴交叉与前沿领域研究
为响应全球教育发展新趋势，本刊同时收录教育与其他学科交叉融合的前沿研究，包括但不限于：
- 教育神经科学（脑科学在教学设计中的应用、神经机制视角下的学习规律研究）；
- 教育大数据与教育 analytics（学习行为数据分析、教育质量监测的大数据技术应用）；
- 全球公民教育与可持续发展教育（联合国可持续发展目标（SDGs）融入教育的实践、跨文化理解教育的实施路径）；
- 教育技术伦理与规范（人工智能教育应用的伦理边界、数字时代的学生隐私保护研究）；
- 后疫情时代教育转型研究（线上线下融合教育的长期实践、教育应急体系构建经验）；
- 其他一切与教育科学有关的研究领域。
综上所述，《世界教育科学》、《WORLD EDUCATION SCIENCE》欢迎全球教育领域的研究者、实践者、政策制定者围绕上述范围提交原创性研究论文、综述报告、案例分析等成果，共同推动世界教育科学的繁荣与发展、助力优秀科研成果的传播与推广。
投稿邮箱：[458897290@QQ.COM]
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